在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們通常以不同的方式學(xué)習(xí)，學(xué)校的各種設(shè)施和環(huán)境應(yīng)該反映這些特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境會(huì)直接影響教育過(guò)程。

　　在以往的幼兒園設(shè)計(jì)中總是把獨(dú)立的自成一體的活動(dòng)單元模式組合在一起，而現(xiàn)代的幼兒教育必須十分尊重幼兒的自主性和自發(fā)性，盡量滿(mǎn)足幼兒的興趣和心理渴求。

　　大量的調(diào)查表明：幼兒在自我活動(dòng)的同時(shí)，總喜歡和比自己打的小朋友玩耍，他們不喜歡把在即固定在一個(gè)小圈子里，而向往著能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入更大的活動(dòng)空間范圍。

　　這就是要求我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)時(shí)能提供各班交往，進(jìn)行合理教學(xué)的游戲空間，讓幼兒自由選擇的活動(dòng)內(nèi)容，以加強(qiáng)幼兒之間的交往，獲取集體生活的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。

　　開(kāi)場(chǎng)教室就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它是以一個(gè)沒(méi)有隔墻的大空間取代傳統(tǒng)的教室，其中可容納3~5個(gè)班的學(xué)生和教師。

　　設(shè)計(jì)的主要目的是創(chuàng)造一個(gè)高度靈活的教學(xué)環(huán)境，內(nèi)部設(shè)有永久性隔墻，空間布局很容易改變，以時(shí)應(yīng)不斷變化的教育需要；另外還可以促進(jìn)教師之間以及教室與學(xué)生之間的相互交往。 　　趣味性原則

　　以往我們做幼兒園設(shè)計(jì)，只考慮符合兒童使用功能的要求，而無(wú)暇探究?jī)和男睦砘顒?dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，“以人為本”的理念越來(lái)越切實(shí)注重認(rèn)得實(shí)際需求。

　　一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，誠(chéng)如一個(gè)好的心理學(xué)者，所以要求每個(gè)設(shè)計(jì)師在研究設(shè)計(jì)的同時(shí)，也需要更多的研究人。

　　幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中，不僅滿(mǎn)足基本的使用功能，還應(yīng)滿(mǎn)足兒童富于幻想的、多變的要求，增添趣味性。

　　通過(guò)引導(dǎo)幼兒來(lái)感知周?chē)淖匀画h(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，使他們?cè)谕嫠?、活?dòng)的過(guò)程中，感受大自然，在潛移默化中受到?jīng)]得熏陶。