幼兒的年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對教育環(huán)境有自己的要求。所以要按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)，幼兒既然是學(xué)習(xí)的主體，我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境就要符合他們的年齡特點(diǎn)，符合他們的心理需要。 　　幼兒園是屬于孩子們自己的，要重視幼兒的個(gè)性發(fā)展，就應(yīng)該讓幼兒參與幼兒園各種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。孩子是幼兒園的主人，在教育活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自己管理環(huán)境，以發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。過去幼兒從入園到離園的全天活動(dòng)都由教師管理，

　　幼兒很少有自由活動(dòng)的空間，極大地抑制了幼兒個(gè)性的發(fā)展。如果把活動(dòng)的空間和時(shí)間交給幼兒自己管理，他們會(huì)充分利用環(huán)境中的各種條件，全身心投入自己愿意干的事，不僅能夠發(fā)展幼兒的個(gè)性，而且還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立性和責(zé)任心，促進(jìn)其社會(huì)交往能力的發(fā)展。